MAPA DE EMPATÍA

Nuestra alumna tiene 8 años, se encuentra cursando 3º de Primaria. Se encuentra en un grupo en el que sus conductas se encuentran muy acentuadas ya que se encuentra con estos compañeros desde los tres años y esto en ocasiones es positivo pero en otros se puede volver en nuestra contra.

¿QUÉ PIENSA?              Que la seño siempre acaba enfadada.              Que llevo muchos deberes para casa.              Que por mucho que estudie no consigo buenas notas.              Que en casa se enfadan conmigo.              Que me castigan con cosas que me gustan mucho.              Que mis amigos no quieren jugar conmigo

¿QUÉ OYE?

Nuestra alumna escucha siempre los mismos comentarios:            Mira a tus amigos que bien lo hacen todo…            No eres como los demás            No puedes parar            Eres muy revoltoso            No te centras            Eres malo            Nervioso            Te portas mal            Gritas mucho            …

¿QUÉ DICE?

Soy muy nervioso y no puedo parar            Lo intento pero no puedo centrarme            Quiero jugar con los demás pero no sé cómo hacerlo            Me cuesta hacer amigos            No se parar antes de meter la pata.            Quiero que mis padres estén contentos conmigo            Quiero que mi seño esté contenta            …

¿QUÉ VE?

Mis padres me ayudan y quieren que me porte bien.           Todos los días me ayudan a hacer los deberes          Aunque se enfadan sé que me quieren mucho           Mi seño aunque se pone muy nerviosa sabe que soy bueno.           Que no quiero portarme mal            Que se me olvidan las cosas sin querer            Que no me entero porque no sé qué me pasa, no por hacerla rabiar.            La psicopedagoga del centro me ayuda a controlarme            A no ponerme nerviosa            Me enseña a hacer amigos.            A jugar con ellos en el patio.            Mis amigos intentan jugar conmigo y ser mis amigos.           …

ESFUERZOS A REALIZAR POR PARTE DEL ALUMNO…

-          Necesita controlar sus impulsos a la hora de relacionarse con los compañeros. -          Prestar más atención e intentar no distraerse en clase. -          No gritar, empujar y  tratar bien a los amigos. -          Escuchar a sus padres cuando le mandan realizar alguna tarea. -          Trabajar en su habitación evitando los estímulos externos. -          Hacer los exámenes sin nada en la mesa y sin mirar a los demás. -          No correr por los pasillos

RESULTADOS OBTENIDOS

-          Mejores resultados en la evaluación -          Actitud de la profesora más positiva -          Menos tensión en el aula -          Los compañeros hablan mejor de ella -          Ella se siente más motivada -          Ve que es capaz de controlarse un poco -          Sus padres están más contentos -          Aunque sigue distraída, se ve recompensado su esfuerzo. -          Sabe que aunque es muy nerviosa y le costará mucho controlarse PUEDE HACERLO. -          Tiene más amigos.